Студија спроведена на Универзитету Станфорд истакла је ефикасан начин да се мала деца поуче бојама, што би могло захтевати само мало подешавање у начину на који их описујете свом малишану.
Родитељи обично уводе боју говорећи погледајте зелену куглу, или то је црвена јабука. Међутим, студија Станфорда је то открила обрнути редослед —лоптица је зелена или јабука црвена—направила је значајну разлику у способности детета да идентификује боје.
У просеку, малишани почињу да уче да успешно усклађују боје са око две и по године. Међутим, пре него што буду у стању да правилно идентификују различите боје, потребна им је свест о томе концепт боје. Можда ћете се почешати по глави ако ваше дете покаже на црвени балон и каже плаво, али ово је велики напредак! Ваше дете почиње да разуме сложен и релативан концепт: објекти имају атрибуте (величину, облик, текстуру, боју) који их разликују од других објеката.
У студији на Станфорду, психолози су открили да се чак ни након сати и сати понављања обуке о речима у боји у традиционалном редоследу – ово је љубичаста бојица – учинак деце није побољшао. Наши одрасли мозгови аутоматски сортирају придеве и именице, али мало дете то још није научило, па када чује фразу љубичаста бојица, може да верује да је љубичаста предмет.
Када је редослед био обрнут - ово је бојица која је љубичаста - способност малишана да правилно идентификују боје значајно се побољшала. Енглеска граматика је посебна по својој тенденцији да ставља речи у боји испред објеката које описују. Мала деца имају тенденцију да обрађују језик по редоследу, па су речи које прво чују важнији; ако прво чују објекат, лакше ће научити да оно што следи га описује.
Прочитајте студију објављену у часопису Сциентифиц Америцан: Зашто Џони не може да именује своје боје
