Истраживања показују да деца могу да идентификују чак 13 различитих делова тела до друге године. Ако ваше дете већ може да покаже на нос или вам покаже своје руке, можда ће бити спремно да пређе на компликованије термине. Мала деца обично уче имена својих основних црта лица, стомака, шака и стопала, пре него што се ређе говори о деловима, као што су обрве, прсти и лактови.
Ево неколико начина да поднесете вокабулар делова тела вашег малишана на следећи ниво:
1. Играјте игру огледала
Испред огледала у пуној дужини, наизменично правите глупе позе или покрете и опишите шта видите: Лактови су вам савијени! или ми кукови мигољи! Ваше дете ће повезати нови речник делова тела са осећајем и погледом на њихово тело у покрету.
2. Помозите им да пронађу делове тела на другим људима
Учење имена сопствених делова обично је лакше за децу него учење имена других особа. Да бисте премостили јаз, покушајте да означите њихов део тела (Где су ваше обрве?), а затим нечији други (Можете ли показати на татине обрве?).
3. Користите хумор да их натерате да проговоре
Ваше дете вероватно зна много више речи о деловима тела него што може да каже. Да бисте порадили на њиховом изражајном речнику, ставите ципелу на руку и реците: Чекај, да ли ово иде на моју руку? Где иде? Или ставите њихове пиџама панталоне на главу и питајте: Зашто ми овај шешир не стоји на глави? Ваше дете може да тестира нове речи — то је за ноге! — или да покаже где треба да иде.
4. Урадите Хокеи Покеи
Певајте песме које користе називе делова тела, као што су Хеад, Схоулдерс, Кнеес анд Тоес или Тхе Хокеи Покеи. Можете да промените стихове да бисте укључили ознаке делова тела које ваше дете можда још не зна. За Тхе Хокеи Покеи, ово може укључивати делове као што су лактови или одређене прсте, попут палца или малог прста.
Сазнајте више о истраживању
Мооре, Ц. (2007). Разумевање себе и других у другој години . У Браунелу, Ц. А.
Социоемоционални развој у дечјим годинама: транзиције и трансформације , 43-65. Гуилфорд Пресс.
Ваугх, В., Развој речника делова тела код малишана у односу на саморазумевање. Рани развој и брига о деци , 185 (7), 1166–1179.
Витт, А., Чермак, С., Идентификација делова тела код деце од 1 до 2 године . Амерички часопис за радну терапију , 44 (2), 147-153.
